Szkolnictwo a rodzina
Każda rodzina, bez względu na to, czy zdaje sobie z tego sprawę czy nie, stwarza podstawy przyszłego rozwoju osobowości dziecka. Wiele więc zależy od tego, czy rodzice są do tych funkcji przygotowani, czy też nie, czy wiedzą, chcą i mogą te funkcje wykonywać świadomie, celowo i efektywnie. To dziecko, które w wyniku różnych zaniedbań wychowawczych rodziny cechuje ubóstwo języka, trudność słownego wyrażania myśli, nikły zasób pojęć, niski poziom funkcji intelektualnych, któremu rodzice nie mogą czy nie umieją stworzyć właściwych podstaw pod przyszłą naukę w szkole, jest społecznie upośledzone i ma mniejsze szanse na sukcesy w szkole, często jest również opóźnione w rozwoju. Jeżeli ponadto dostaje się do szkoły o niskim poziomie nauczania, źle wyposażonej, w której nauczyciele są niedostatecznie przygotowani do wyrównywania takich opóźnień, nierówność szans życiowych pogłębia się. Młodzież trzeba systematycznie przygotowywać do przyszłych funkcji rodzicielskich, wychowawczych i nauczycielskich.